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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) texto argumentativo escrito (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: texto argumentativo escrito
Is in goldstandard
1
paper CO_FormayFuncióntxt135 - : La primera encontró que los alumnos bilingües de 11 años de edad, en inmersión precoz parcial en inglés, al terminar el sexto grado de secundaria, no superaron a sus homólogos escolarizados en su LM -español- en aspectos tales como la presentación de la tesis por defender, la selección de argumentos pertinentes y el uso correcto de conectores, en especial los que expresan relaciones de contraste entre enunciados (Galindo, 2002). La segunda, realizada por Galindo y Moreno (2008), en sujetos en inmersión precoz parcial en inglés y en sujetos escolarizados en su LM -español- de séptimo y octavo grados -12 y 13 años de edad, respectivamente-, halló que los bilingües superaban a sus homólogos en el octavo grado y no en el séptimo, en las siguientes medidas de evaluación del texto argumentativo escrito: 1 ) naturaleza del texto argumentativo escrito, 2) número de argumentos desarrollados, 3) número de argumentos pertinentes, 4) número de conectores identificados y 5) función argumentativa de
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paper VE_Letrastxt62 - : (ii) Además, tomaron en cuenta el estilo y el registro adecuado para el texto: las reformulaciones tienden a mantener el estilo formal de un texto argumentativo escrito, circunscrito al ámbito académico, pues el artículo formaría parte de un periódico universitario .
Evaluando al candidato texto argumentativo escrito:
1) argumentos: 3 (*)
texto argumentativo escrito
Lengua:
Frec: 21
Docs: 10
Nombre propio: / 21 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.550 = (1 + (1+2) / (1+4.4594316186373)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| texto argumentativo escrito |
: Figura 2 Pauta general de evaluación del texto argumentativo escrito (^[74]Parodi, 2007: 245). : Serrano de Moreno, S. & Villalobos, J. (2008). Niveles discursivos del texto argumentativo escrito por estudiantes de formación docente.Anuario del Doctorado en Educación: Pensar la Educación, 3, 151-188. |